arXiv ID:
2604.21733
arXiv 提交日期: 2026-04-23
大学生披露AI使用意愿的促进与抑制路径:认知—情感—意向视角 / Enabling and Inhibitory Pathways of University Students' Willingness to Disclose AI Use: A Cognition-Affect-Conation Perspective
1️⃣ 一句话总结
本研究基于认知—情感—意向框架,通过问卷调查和访谈发现,大学生的心理安全感(受公平感、教师支持和组织支持促进)能显著提升他们主动报告使用AI的意愿,而评价忧虑(由污名感、不确定性和隐私担忧引发)则会抑制这种意愿,因此高校需要营造明确的制度和鼓励性指导来平衡这两种心理路径,以推动AI使用的透明化。