arXiv ID:
2602.14749
arXiv 提交日期: 2026-02-16
认知网络重构近千名高中生、大学生及LLM数字孪生对STEM学科和教育背景的心态 / Cognitive networks reconstruct mindsets about STEM subjects and educational contexts in almost 1000 high-schoolers, University students and LLM-based digital twins
1️⃣ 一句话总结
这项研究利用认知网络科学分析近千名不同教育阶段学生和AI数字孪生的思维关联网络,发现人们对科学和研究普遍持积极态度,但对数学和统计学等定量学科却存在明显的负面情绪和焦虑,且这种焦虑在人类思维中比AI模型表现得更为具体和情境化。